第260章 逼迫自己做选择
将苏涂涂送回家，再载着白见微返回学校时，最后一节晚自习的铃声刚刚响过不久。
整个校园浸在雨后的夜色里，显得格外空旷寂静。路灯在湿漉漉的地面上投下昏黄的光晕，教学楼里灯火通明。
秦禹的车子直接开进了校园。他照例在车里等了一会儿，看着白见微撑着伞、身影清冽地走向教学楼，直到她消失许久，才熄火下车。
当秦禹路过班级时，透过玻璃窗，看到林雪正站在讲台前，手里拿着几张纸，表情是少有的严肃，对着底下的学生说着什么。
她余光瞥见了窗外路过的秦禹，但视线没有丝毫偏移，依旧专注于眼前。秦禹很识趣地加快脚步，悄然走过。
属于林雪的工位空着。答案显而易见——这位新晋班主任，此刻大概率正拿着新鲜出炉的成绩单，在班级里进行每晚的“例行总结”或“临时训话”。
刚走进办公室，就看到一个熟悉的背影——秦椒正站在谢影丽的办公桌旁，身姿是难得的、近乎乖巧的笔直。秦禹脚步放轻，停在门边，没有立刻进去。
里面传来谢影丽温和却带着清晰不赞同的声音：“...哎呀，秦椒啊，你这个偏科问题，有点严重哦。”
老教师叹了口气，“我知道秦老师是你哥哥，数学上可能帮衬得多，但你不能把所有心思都扑在那一门上啊。咱这英语，真要下点苦功夫才行，你说是不是？”
秦禹了然。平时自己在办公室，谢影丽大概不太好当面太过深入地点评秦椒的成绩——毕竟涉及同事亲属，分寸需要把握。
而眼下刚出成绩，自己又正好“不在”，正是谈话的好时机。
他安静地站在门外阴影里，听谢影丽继续分析。老教师语气始终平和，没有说什么重话，摆事实、讲道理，指出问题所在。而且秦椒在学校总体表现不错，也确实没什么需要严厉批评的品行问题，症结确实就在这瘸腿的学科上。
主要是这一门实在是有些太“瘸”了些。
“...这样吧，”谢影丽最后拍板，做出了决定，“从下周开始，每周日下午，你抽时间来我这里。我给你报，你来默写，咱们从基础抓起。”
她的方法很实在——英语学习，尤其在基础阶段，没有太多捷径，积累和记忆是关键。只有先能听懂、看懂，才能谈下一步。
“...好。”秦椒的声音传来，带着点认命般的、有气无力的味道。
“行，那你先去吧。”谢影丽说道，“顺便帮我把江巧巧叫过来。这丫头最近状态怎么样，我也得问问。”
“谢谢老师。”秦椒应道，转身朝门口走来。
刚刚转身，她就对上了站在门外、好整以暇看着她的秦禹。
秦椒的眼睛瞬间瞪大了。
秦禹看着她那副表情，不由得失笑，侧身让开通道。两人一前一后走到安静的走廊里。
“你...站这儿偷听多久了？”秦椒压低声音，眼神里带着点被窥破的懊恼。
“‘谢谢老师～’”秦禹也学着她压低声音，模仿她刚才那句有气无力的感谢，眼里的笑意却藏不住，“我天天帮你分析错题，给你开小灶补数学，怎么没听你这么‘真诚’地谢过我？”
“秦、禹！”秦椒咬着后槽牙，从牙缝里挤出两个字。
自从兄妹俩关系缓和，不再那么紧绷之后，这家伙真是...越来越擅长在这种“犯贱”了！
偏偏她还不能真的拿他怎么样，这种又气又无奈的感觉，让秦椒的脸颊微微鼓了起来。
“我去喊巧巧。”秦椒懒得再跟他斗嘴，撇下一句话，转身朝教室方向走去，脚步刻意踩得重了些，表达着无声的抗议。
秦禹看着她有点气呼呼的背影，失笑着摇了摇头。每天这样逗逗秦椒，好像成了他平淡生活里一点无伤大雅的乐趣。至于她将来会不会“报复”回来？
怎么可能？
绝无此种可能。秦禹带着这点有恃无恐的笃定，迈步走进了办公室。
他刚在自己的工位坐下，摸开电脑，就听到门口传来一声很轻的“报告”。
江巧巧走了进来。明明是被谢影丽老师叫过来的，但这姑娘进门后，视线却仿佛有自己的意志般，先飞快地、掠过了秦禹所在的方向。
秦禹捕捉到她的目光，冲她微微点了点头，算是打过招呼。
“巧巧来啦，正好。”谢影丽闻声转过头，脸上带着温和笑意，指了指面前的椅子，“坐。最近感觉怎么样？学习、生活上，有没有觉得特别分心、或者影响状态的事情？”
江巧巧在椅子上小心地坐下，双手规规矩矩地放在膝盖上。听到问题，她沉默了片刻，然后...又快速地瞄了秦禹一眼。
“没有...”她垂下眼帘，声音轻轻的。
“那就好。”谢影丽点点头，目光落在手边的成绩单上，语气关切，“那心态呢？有没有遇到什么想不通的，或者觉得困惑的事情？不管是不是关于学习，都可以和老师说。”
江巧巧的指尖无意识地蜷缩了一下。她又抬起眼，这一次，目光在秦禹身上停留了稍长的一秒，才像被烫到似的移开。
“有一点...”她承认了，声音更小了些，“不算...学习上的。应该...不太影响。”
有些情绪一直闷在心里其实并不舒服，这种含糊其辞的“承认”，像给密闭的容器开了一条小小的缝隙，反而让她感觉呼吸顺畅了一点。
主要是..他今晚带着白见微去了音乐会。
“具体是关于哪方面的呢？”谢影丽追问，语气更加和缓，“有什么难处，说出来，老师尽量帮你想想办法。”
“没事的，真的！”江巧巧连忙摇头，语气里带着点慌乱，“正在...处理。谢老师您放心，我肯定能自己处理好。”
谢影丽见她态度坚决，便不再深究，转而将话题引回学业：“老师相信你。不过眼下，我觉得你的任务，是得让其中一门特别突出，拔尖！这样更有竞争力。”
她分析道——江巧巧各科成绩很均衡，均衡得好，但也均衡得缺乏亮点。
“唔...”江巧巧抿了抿唇，视线再次不受控制地飘向了斜后方的秦禹。
秦禹被她这接二连三、欲言又止的“注目礼”看得心里直犯嘀咕，忍不住歪了歪头，用眼神传递疑惑：老看我干嘛？
“那...数学吧。”江巧巧像是终于下定了决心，收回目光，看向谢影丽，声音轻柔却清晰，“我喜欢数学。”
接着，她仿佛为了增强这个选择的合理性，又补充了一句，目光再次自然+或许过于自然地转向秦禹：“秦老师...可以吗？”
秦禹心底无声地“哇”了一下。
喜欢...数学？
这两个词，怎么会如此顺理成章、天经地义般地连在一起呢？在他漫长的、与数学“相爱相杀”的求学和教学生涯里，这几乎是一种存在于理论中的、稀有的情感状态。
尤其是从一个文静乖巧、看起来更应该偏爱文史艺术的女孩子口中说出来。
他迎上江巧巧望过来的、清澈中带着些期待的目光，沉吟一下。
“有问题找我就是了，只要我会，我肯定教会给你。”
秦禹摊手。
“嗯好。”江巧巧应声，有些说不清道不明的失望，却也松了口气。
白见微啊白见微...
她真的在逼自己去做选择。